小学语文各年级基础知识、阅读理解暑假每日一练，可打印！
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暑假已过大半，很多家长已经着手给孩子收心了，特安排每日一练帮助孩子逐渐进入学习状态。每天一练，巩固知识悄悄进步！
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01
一年级
一、选字填空。
带 戴 完 玩
①老师________我们去爬山。
②我________了一顶红色的帽子
③我的作业做________了。
④我们全家在景区里____
二、给下列句子加上标点符号。
①我们到那边去找吧________
②去还是不去________小明拿不定主意________
③我把一件手工作品带到了学校________
三、读《蒲公英》选段，完成练习。
春天来了，在蔚蓝的晴空下，
（1）蒲公英的花白天________，夜晚
（2）文中哪些句子写出了蒲公英花开的样子？找出来，画上“________”。
（3）想象一下，接下来会怎样？请你写一写。
第三天，当太阳再次普照大地时， 蒲公英的花________，________。到了傍晚，蒲公英的花________。
一、
带；戴；完；玩
二、
！；？；。；。
三、
（1）开放；合起来
（2）蒲公英的花蕾慢慢地绽放、绽放，开出了一朵美丽的花。第二天，当阳
（3）再次开放了；开得更大；更美又合上了
02
二年级
一、比一比,再组词。
二、照样子,填一填。
例:明亮的眼睛 乌黑的头发
三、课内阅读。
睡梦中的妈妈好累。妈妈的呼吸那么沉。她乌黑的头发粘在( )渗出汗珠的额头上。窗外,小鸟在唱着歌,风儿在树叶间散步,发出( )的响声,可是妈妈全听不到。她干了好多活儿,累了,乏了,她真该好好睡一觉。
1.在文中的括号里填上恰当的叠词。
2.这段话写睡梦中的妈妈 。
3.我从“ ”“ ”感受到,妈妈真的很累。
4.从“她真该好好睡一觉”可以看出( )
①“我”希望妈妈睡着,好出去玩
②“我”是个懂事的孩子
一、
柱子 住店 面粉 画画 闭口 圆珠笔 哄骗 提供
二、
大大 雪白
三、
1.微微 沙沙
2.好累
3.呼吸那么沉 干了好多活儿
4.②
03
三年级
一、我会选择正确的读音打“√”。
匀称（chèn chēn） | 恼怒（nù lù） |
胶卷（juàn juǎn） | 兴高采烈（xīng xìng） |
二、课内外积累运用。
（1）请写出一句你读过的描写山、水等自然风光的古诗：“ ， 。”
（2）我会对：“天对地， ， ”
（3）熟读《三字经》，让我们受益无穷，请写出你印象最深刻的两句：“ ， 。 ， 。”
（4）西沙群岛是我国的海防前哨，那里 ， ，是个可爱的地方。
三、课内阅读。
赵州桥（节选）
这座桥 坚固， 美观。桥面两侧有石栏，栏
板上雕刻着（精细、精美）的图案：有的刻着两条相互（围绕 缠绕）的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活的一样。
（1）在文中横线上填上合适的关联词。（可以不照原文填写，合理即可）
（2）从文中的括号里用“√”勾出最恰当的词。
（3）这段话抓住赵州桥 的特点，作了生动的描述。
（4）画横线的句子运用的修辞手法是 ，请展开想象续写一处。
有的
（5）“所有的龙似乎都在游动，真像活的一样。”工匠将龙雕刻得
（填一个合适的四字词）
一、
匀称（chèn chēn） chèn√ | 恼怒（nù lù） nù√ |
胶卷（juàn juǎn） juǎn√ | 兴高采烈（xīng xìng） xìng√ |
二、
（1） 千山鸟飞绝， 万径人踪灭 。
（2） 雨对风 ， 大陆对长空
（3） 人之初 ， 性本善 。 性相近 ， 习相远 。
（4） 风景优美 ， 物产丰富
三、（1）不但 而且
（2）精美 缠绕
（3）美观
（4）排比，有的刻着相互依偎的母子龙。
（5）惟妙惟肖
04
四年级
一、按要求，写成语。
若 若现 随 而安
绿树成 不可思
变化多 横 江面
（1）照着画“第一个词语（ABAC形式）”的词语仿写两个吗？
（2）你能用带点的词语写一句话吗？
二、阅读下面短文，回答问题。
当我还是个小女孩的时候，母亲给我讲过一个故事。
有几只鸟在争论，谁能飞得更高，最后它们决定做一个实验。鹰觉得自己肯定能飞得最高，它就越飞越高，直到不能再往上飞了。这时候其他的鸟都已经回到地上，只有鹰高高地飞在天上没有回来。但是它没有想到，在它背上趴着一只很小的小鸟。当鹰已经飞不动的时候，这只小鸟从他背上飞了起来，飞得比鹰还要高。
这个故事像我们的生活， 我非常喜欢它。我们每个人都可以飞得更高一些。我们能飞多高，在很大程度上要依靠我们下面的那只鹰。我想，在我的生活中帮助过我的那些人，就像那只鹰，是他们帮助我飞得更高。
（1）请给短文加个题目。
（2）在文中的横线上填上合适的关联词。
（3）文中的第 自然段是母亲给我讲的故事。
（4）“我们能飞多高，在很大程度上要依靠我们下面的那只鹰。”这句话中“我们下面的那只鹰”指的是 。
（5）试想一下，那只小鸟得了冠军后，会对那只鹰说些什么呢？
一、
若隐若现 随遇而安 绿树成荫
不可思议 变化多端 横贯江面
（1）笨手笨脚、不慌不忙；
（2）小刚平时学习努力认真，这次考试考得太差，大家觉得不可思议。
二、
（1）鹰背上的小鸟
（2）因为 所以
（3）二
（4）指的是 在我的生活中帮助过我的那些人。 。
（5）谢谢你，因为有了你的帮助，才让我实现了自己的愿望。
05
五年级
一、《相濡以沫》的出处是什么？（ ）
A．《老子》 B．《韩非子》 C．《庄子》
二、下面的句子是什么描写方法，把序号写在横线上。
A．动作描写 B．语言描写 C．神态描写 D．心理描写
①他气得面红耳赤，浑身直打哆嗦。________
②这时候的科罗西已失去了理智，抄起一个墨水瓶狠狠朝弗朗蒂的脑袋上砸过去。________
③没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加紧跳动。________
④
三、阅读下文，回答问题。
月光启蒙（节选）
①童年的夏夜永远是美妙的。暑热散去了，星星出齐了，月亮升起来了，柔和的月色立即洒满了我们的篱笆小院。这是孩子眼里最美的时辰。母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换了一件白布褂子，在院中的干草堆旁搂着我，唱起动听的歌谣：
②“月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的。”
③“月儿弯弯像小船，带俺娘们去云南，飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摆头_____先盖瓦屋后盖楼_____东楼西楼都盖上_____再盖南楼遮太阳___
④她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，小溪的流水。小院立即飘满她那芳香的音韵。
（1）在横线上填上合适的标点符号。
凤凰凤凰一摆头________先盖瓦屋后盖楼________东楼西楼都盖上________再盖南楼遮太阳________
（2）找出文中的总起句。
（3）“孩子眼里最美的时辰”是什么样的？请用文中的语句回答。
（4）读下面的句子，思考这样写好在哪里，然后把你的理解写在横线上。
①她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱轻轻的，像三月的和风，小溪的流水。
②小院立即飘满她那芳香的音韵。
一、C
二、
神态描写；动作描写；心理描写；语言描写
三、
（1），；。；，；。
（2）童年的夏夜永远是美妙的。
（3）童年的夏夜永远是美妙的。暑热散去了，星星出齐了，月亮升起来了，柔和的月色立即洒满了我们的篱笆小院。
（4）①这句把母亲的声音比作三月的和风和小溪的流水，突出母亲声音甜美、轻柔、清纯和动听。在作者看来，母亲唱童谣时的声音轻轻的、柔柔的，非常优美。突出作者爱听母亲唱童谣。
②母亲那甜甜的嗓音，令人舒心而陶醉
06
六年级
一、查字典。
“魁”字按音序查字法，先查音序______，再查音节_____；按部首查字法应先查____部，再查_____画，这个字的第七笔的名称是_____，“魁”在字典中有三种解释：A.为首的；B.高大；C.第一位；“魁梧”中的“魁”应选( )解释。
二、课外阅读。
领 养
一个失去了双亲的小女孩与奶奶相依为命，住在楼上的一间卧室里。一天夜里，房子突然起火了，奶奶在抢救孙女时不幸被火烧死了。大火迅速蔓延，一楼已是一片火海。
火焰已经封住了所有的进出口。小女孩出现在楼上的一扇窗口，哭喊着救命。邻居已呼叫过火警。人群中传播着消息说：消防队员正在扑救另一场火灾，要晚几分钟才能赶来。人们只能无可奈何地站在外面观望、着急。
突然，一个男人扛着梯子出现了，梯子架到墙上，人钻进火海之中。他再次出现时，手里抱着小女孩。孩子交给了下面迎接的人群，男人消失在茫茫夜色之中。
调查发现，这孩子在世上已经无亲无故了，几周后，镇政府召开群众集会，商议谁来收养这孩子。
一位老师愿意收养这孩子，说她能保证孩子受到良好的教育。一个农夫也想收养这孩子，他说孩子在农场会生活得更加健康惬意。其他人也纷纷发言，述说把孩子交给他们抚养的种种好处。
最后，本村最富有的居民站起来说话了：“你们提到的所有好处，我都能给她，并且能给她金钱和金钱能够买的一切东西。”
自始至终，小女孩一直沉默不语，眼睛望着地板。“还有人要发言吗?”会议主持人问道。这时，一个男人从大厅的后面走上前
来，只见他步履缓慢，似乎在忍受着痛苦。他径直来到小女孩的面前，朝她张开了双臂。人群一片哗然。他的手上和胳膊上布满了可怕的伤疤。
孩子叫出声来 这就是救我的那个人 她一下子蹦起来 双手紧紧地抱住了男人的脖子 就像她遭难的那天夜里一样 她把脸埋进他的怀里，抽泣了一会儿，然后，她抬起头，朝他笑了。
1．写出下列词语的反义词或近义词。
写反义词：
迅速——( ) 消失——( )
写近义词：
抽泣——( ) 惬意——( )
2．在文中找出相对应意思的词语填在括号里。
①互相依靠着度日。 ( )
②从开始到终了；从开始到最后。 ( )
③没有办法；无能为力。 ( )
④形容一言不发。 ( )
3．给画横线的地方加上标点符号。
4．填空。
一位老师想收养这个孩子的理由：
_____________________________
一个农夫也想收养这个孩子的理由：
_____________________________
本村最富有的居民想收养这个孩子的理由：
_____________________________
当那个步履缓慢的男人出现时，小女孩死命抱住男人的脖子是因为：
_____________________________
一、
K kuí 鬼 四 竖弯钩 B
二、
1.缓慢 出现 哭泣 舒畅
2.①相依为命 ②自始至终 ③无可奈何 ④沉默不语
3.：“ 。” ， ， 。
4.她说她能保证孩子受到良好的教育 他说孩子在农场会生活得更加健康惬意 别人提到的所有好处，他都能给孩子，并且能给孩子金钱和金钱能够买的一切东西 他是自己的救命恩人
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